Exploration de l’environnement d’apprentissage des entraîneures

Comme le font remarquer les auteures Bettina Callary et Penny Werthner, les obstacles auxquels les femmes sont confrontées lorsqu’elles veulent bâtir et poursuivre une carrière réussie dans le domaine de l’entraînement ont fait l’objet d’une multitude d’articles. Le Journal canadien des entraîneures en a certainement publié un grand nombre. Ce qui est beaucoup moins documenté, ce sont les moyens que les entraîneures prennent pour faire face aux diverses expériences de vie qui leur sont propres, pour apprendre de ces expériences et s’adapter à celles-ci dans le but d’obtenir du succès en tant qu’entraîneures. Si l’on présume que pour réussir sa carrière en entraînement, il faut travailler dans un environnement positif et créatif tout en formant des athlètes qui performent au mieux de leurs capacités, peu importe leur niveau, et qui apprécient leur expérience sportive, il s’avère donc essentiel de comprendre tous les facteurs qui entrent en ligne de compte pour créer cette équation gagnante. Facteur souvent oublié ou laissé de côté lorsque l’on examine la réussite des entraîneures et des entraîneurs, les expériences de vie doivent manifestement être prises en considération.

Bien que les expériences de vie de l’entraîneure qui fait l’objet du présent article puissent ne pas être représentatives de celles que vivent toutes les entraîneures, on peut en dégager suffisamment de preuves pour, à l’instar des auteures, recommander des stratégies qui peuvent être appliquées dans de brefs délais à l’échelle du système sportif canadien en prenant appui sur les excellentes bases jetées par le Programme national de certification des entraîneurs. Dans les faits, les expériences de vie, l’apprentissage informel et l’éducation formelle dans le domaine de l’entraînement sont tous impératifs pour devenir une entraîneure de talent, comme l’illustre si bien cet article. – Sheila Robertson

Les avis exprimés dans les articles du Journal canadien des entraîneures sont ceux de leurs auteures et ne reflètent aucunement les politiques de l’Association canadienne des entraîneurs.

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Juillet 2011
Vol. 11, N° 3
Première page
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Exploration de l’environnement d’apprentissage des entraîneures

par Bettina Callary et Penny Werthner

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Éditrice : Sheilagh Croxon, consultante, Les entraîneures, Association canadienne des entraîneurs

Rédactrice en chef : Sheila Robertson

Comité de rédaction :
Sheilagh Croxon
Guylaine Demers
Gretchen Kerr
Dru Marshall
Rose Mercier
Sheila Robertson
Penny Werthner

Préparatrices des textes : Julie Parkins-Forget et Lucie LeBel

Traduction : MATRA • gs Inc.

© 2011 Association canadienne des entraîneurs ISSN 1496-1547

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